HNP3
HNP3.
Del jueves 6 al martes 11 de febrero de 2020. Valor 4 puntos.
1.
Escucha atentamente la canción La fábula de los tres hermanos, de
Silvio Rodríguez. https://www.youtube.com/watch?v=7_G5SICGq24
2.
A partir de su contenido elije 8
palabras y desarrolla la siguiente tabla de operaciones conceptuales:
|
Definendum
|
Definens
|
Etimológica
|
Sinonímica
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
Elabora 12 oraciones de mínimo 15 palabras sobre el contenido de la canción (la oración
puede ser una reflexión, un comentario o una crítica) y utiliza:
En las oraciones 1 y 2 un conector aditivo (diferente).
En las oraciones 3 y 4 un conector adversativo (diferente).
En las oraciones 5 y 6 conector modal (diferente).
En las oraciones 7 y 8 un conector secuencial (diferente).
En las oraciones 9 y 10 un conector reformulativo (diferente).
En las oraciones 11 y 12 un conector ordenador (diferente).
|
No.
|
Descripción
|
Cumple
|
Valor
|
|
|
Si
|
No
|
|||
|
1
|
Página 1. Diseñó una portada para registrar los nombres
completos de los integrantes del equipo en orden alfabético iniciando por el
apellido paterno. Agrega el grupo.
|
|
|
0.3
|
|
2
|
Página 2. Redactó una introducción de mínimo 10 renglones
para establecer cuál es el objetivo de la presente actividad. Describe cómo
se organizó el equipo para realizar la actividad.
|
|
|
0.4
|
|
3
|
Páginas 3 y 4. Desarrolló las operaciones
conceptualizadoras y las oraciones con conectores lógicos de acuerdo al contenido
de la canción La fábula de los 3 hermanos.
|
|
|
2.5
|
|
4
|
Página 5. Redactó en un mínimo de 10 y un máximo de 15
renglones una conclusión para establecer los aprendizajes logrados al
realizar esta actividad.
|
|
|
0.4
|
|
5
|
Los textos son claros, coherentes y no tienen errores ortográficos.
Utiliza letra calibri del 12. Los textos están justificados. Las páginas
numeradas. En el encabezado indica HNP3,
Unidad 1. Elementos Básicos de la Lógica Formal. En el pie de página
indica: Las formas de pensamiento.
Envió la actividad en un texto digital a través de un archivo adjunto de Word
a xaries3030@gmail.com el martes 11 de febrero.
|
|
|
0.4
|
|
TOTAL 4 PUNTOS
|
||||
|
Aditivos
|
Suman
una idea nueva a lo ya dicho, o incrementan su sentido con lo nuevo.
|
y, además, encima, por
añadidura, es más, también, y para
colmo, hasta
|
|
Adversativos
|
Oponen una idea nueva a
lo ya dicho. Pueden ser de tres tipos:
1. Causales. Expresan una
idea de causalidad respecto a lo dicho.
2. Consecuencial. Expresan una idea de consecuencia
respecto a lo dicho.
|
no obstante, a pesar de todo, sin embargo, en cambio, por el
contrario, si bien, en cierta
medida, de todos modos, por otra
parte,
1. Causal: porque, puesto que, pues,
2. Consecuencial: Por lo tanto, de modo que, ¿entonces….por
consiguiente
3. Comparativos: del mismo modo, de modo similar
|
|
Modales
|
Expresan un modo específico o
una manera puntual de lo contenido en la idea nueva.
|
así, de esa manera, de ese modo
|
|
Secuenciales
|
Introducen una relación
de tiempo (secuencia) entre las ideas nuevas y viejas.
|
después, más tarde, a continuación, luego
|
|
Reformulativos
|
Retoman lo ya dicho,
vuelven a ello para decirlo de otra manera. Pueden clasificarse a su vez en:
Explicativos. Reformulan más claramente lo anterior, con fines
pedagógicos.
Recapitulativos.
Anteceden a un resumen o una síntesis de lo anterior.
Ejemplificativos.
Introducen un ejemplo pertinente para entender las ideas previas.
Correctivos.
Corrigen la información anterior, pudiendo incluso contradecirla.
|
o sea, dicho de otro modo, mejor dicho, por ejemplo
|
|
Ordenadores:
|
Fáticos, preparan al
oyente para las ideas por venir, aludiendo a la parte del texto total a que
pertenecen: principio, medio, fin, etc. Pueden clasificarse en:
Iniciales.
Sirven de introducción a las ideas expresadas.
Transitivos.
Permiten pasar de un conjunto de ideas a otro diferente.
Digresivos.
Permiten apartarse del flujo principal de las ideas y aludir a cosas que no
tienen estrictamente que ver.
|
Por otro lado, por último,
|
Comentarios
Publicar un comentario